Cuprins:

Cum Ajutăm Un Copil Nonverbal Să Comunice?
Cum Ajutăm Un Copil Nonverbal Să Comunice?

Video: Cum Ajutăm Un Copil Nonverbal Să Comunice?

Video: Cum Ajutăm Un Copil Nonverbal Să Comunice?
Video: Lecția 7: Comunicarea cu copilul 2024, Martie
Anonim
  • Cum poate ajuta tehnologia
  • Alte instrumente și strategii de comunicare
  • Împingând pentru resursele potrivite

Când fiul lui Edlyn Vallejo Peña, Diego, avea între 1 și 2 ani, ea a observat că regresează. A încetat să mai facă contact vizual. El nu va mai răspunde la numele său sau la instrucțiunile simple dintr-un singur pas. Când l-a evaluat pentru servicii de intervenție timpurie, în vârstă de aproximativ 17 luni, el s-a calificat pentru terapie ocupațională și logopedie, printre alte servicii. La vârsta de 2 ani, a fost diagnosticat cu autism.

Terapiile au continuat, dar până la vârsta de 3 ani, era clar că terapia logopedică nu funcționa. Diego a fost incredibil de frustrat. „Am vedea îmbunătățiri temporare, apoi cuvintele sale au dispărut a doua zi”, spune ea. „Nu am avut nici o idee despre faptul că va fi nonverbal”.

În același timp, s-au întâmplat două lucruri - iPad-ul a ieșit, iar Peña a făcut lobby pentru o evaluare a tehnologiei de asistență pentru Diego, care i-a dat acces la Comunicare alternativă și augmentativă sau AAC pe scurt.

Și asta, spune ea, a schimbat totul.

La vârsta de 9 ani, Diego - care rămâne nonverbal - scrisese o carte și prezenta în sălile de clasă și conferințele din întreaga țară.

Cum poate ajuta tehnologia

copii-cu-tableta-pe-un-avion
copii-cu-tableta-pe-un-avion

Când districtul școlar a respins inițial cererea lui Peña de a utiliza un iPad cu o aplicație ca instrument de comunicare, ei au explicat că se întâmplă deoarece Diego ar crede că dispozitivul este o jucărie. „I-am spus:„ Bineînțeles că va crede că este o jucărie, cu excepția cazului în care îl înveți că nu este.”Ea a vrut, de asemenea, să fie sigură că Diego va avea acces la tehnologie oriunde s-ar afla - așa că a cumpărat un iPad pentru pentru uz casnic și a păstrat-o departe de jocuri și orice altceva decât instrumentele de comunicare.

În câteva luni, echipa de terapie la domiciliu a lui Diego folosea Proloquo2Go, una dintre cele mai populare aplicații pe care districtele școlare le folosesc pentru copiii care au acces la un dispozitiv de comunicare, explică Peña.

Și apoi a făcut un pas mai departe. După ce a văzut documentarul, A Mother’s Courage, Peña l-a adus pe Diego la Austin, Texas, pentru a încerca Rapid Prompting Method, o metodă de comunicare oarecum controversată dezvoltată de Soma Mukhopadhyay, mama unui băiat cu autism.

Pentru Peña, a fost transformator.

„A fost o fereastră în mintea lui”, spune ea. „A fost dincolo de cererile simple pentru aceleași lucruri de mai multe ori - cartofi prăjiți, prăjituri sau orice altceva doresc copiii. A fost prima dată, m-am gândit, că pot stabili o legătură mai profundă cu copilul meu.”

Ea a aflat care sunt animalele sale preferate și ce și-a dorit să fie pentru Halloween. „Pentru mine a fost foarte emoționant”, spune ea.

Diego folosește acum metoda rapidă, iPad-ul său și un partener de comunicare individual pentru a excela în clasele sale de clasa a VI-a de educație generală din Camarillo, California - inclusiv onoruri engleză și matematică.

Alte instrumente și strategii de comunicare

aceștia suntem noi
aceștia suntem noi

Peña este profesor asociat al programului de doctorat în Leadership în Educație la Universitatea Lutherană din California din Thousand Oaks, California și director al Centrului de Autism și Comunicare (ACC) al universității. Este foarte conștientă că nu toată lumea este de acord sau sprijină metoda Rapid Prompting.

Dar acesta nu este singurul instrument al lui Diego. De asemenea, el folosește metode bazate pe aplicații, care sunt mult mai frecvente - și mai puțin controversate - precum Prolquo2Go, TouchChat sau Assistive Express.

Există și alte metode non-bazate pe aplicații, care reprezintă un punct de plecare excelent pentru familiile cu copii nonverbali care au autism.

Există și alte abordări medicale și educaționale, precum și AAC, pentru a ajuta copiii nonverbali să comunice - totul, de la dietă la metode bazate pe Nintendo DSi, pentru ca părinții să învețe și să încerce.

Împingând pentru resursele potrivite

copii-pictate manual-autism-conștientizare
copii-pictate manual-autism-conștientizare

Așa cum vor spune mulți din comunitatea autistă, nonverbal nu înseamnă necomunicativ.

„Totul este comunicare”, spune Peña. „Dacă nevoile dvs. nu sunt îndeplinite, veți găsi o modalitate de a vă exprima, negativ sau pozitiv.”

Dacă are vreun sfat pentru părinții copiilor nonverbali, este să continue să facă presiuni pentru resurse și să continue să pledeze până când veți găsi ceva care să vă funcționeze.

Ea împărtășește 10 povești diferite despre căutarea alternativelor de comunicare viabile într-o nouă carte, Alternative de comunicare în autism: perspective asupra abordărilor de tipare și ortografie pentru Nonspeakin g, pe care a scris-o și a editat-o.

„Un lucru pe care mi-aș dori să-l știu când începusem este că nu toate resursele sunt egale”, spune Peña. „Dacă vorbești cu un logoped, acesta este un logoped. Aceasta nu este abordarea tuturor."

Recomandat: